12 стран с наименее подготовленными учителями начальной школы

Начальное школьное образование является важным временем в жизни ребенка и может в значительной степени влиять на его успехи в средней школе и в высшем образовании. К сожалению, во многих частях развивающегося мира учителя начальной школы недостаточно подготовлены, чтобы служить эффективными учителями.

Неисправная система

Суринам, небольшая южноамериканская страна, известна своими обширными территориями тропических лесов. К сожалению, страна также известна острой нехваткой квалифицированных учителей начальной школы, и только 6% из них имеют надлежащую подготовку для работы. Почему все так плохо? Хотя образование в Суринаме широко доступно, большинство школ находятся в крайне плохом состоянии. Многие школы в сельской местности не имеют туалетов, водопровода или электричества. Правительство инициировало национальный план строительства для борьбы с этими проблемами, но, вероятно, пройдет некоторое время, прежде чем эти изменения окажут устойчивое положительное влияние на учащихся начальной школы и их учителей. Учитывая эти плачевные условия, стать учителем не то, что высоко ценится. На самом деле, менее 1% учащихся педагогических школ выражают реальное желание преподавать, подчеркивая огромную проблему в системе: как можно улучшить образование, если те, кто готовится к обучению, не заинтересованы в профессии учителя? Причина этой статистики связана с условиями, упомянутыми выше, а также с низкой оплатой и отсутствием доступных учебных материалов. Гана, страна в Гвинейском заливе Западной Африки, имеет более совершенную систему образования, чем Суринам. Тем не менее, он все еще испытывает трудности по сравнению с другими регионами мира, и в настоящее время только 52% учителей начальных школ страны обучены. Большая часть проблемы лежит в сельских и отдаленных районах, которые больше всего зависят от неподготовленных учителей. Кроме того, как и в Суринаме, учителя не имеют доступа к надлежащим образовательным инструментам. Высокая плата за обучение и ограниченные возможности получения образования для женщин усугубляют вышеупомянутые проблемы.

Будущее образования в развивающемся мире

Образование чрезвычайно важно в первые годы жизни ребенка и может оказать существенное влияние на его успех в будущем. Без надлежащего моделирования они могут испытывать задержку развития, снижать уровень доверия и иметь проблемы с самодостаточностью. Такие страны, как Суринам и Гана, таким образом, требуют большего финансирования и внимания со стороны правительства. Необходимые средства и стимулы должны быть предоставлены начальным школам, чтобы помочь улучшить систему образования в целом. В отсутствие усилий по улучшению условий в школах в районах развивающегося мира, более бедные сельские районы продолжают полагаться на учителей начальной школы, у которых нет необходимой мотивации и подготовки для обучения молодых умов. Отсутствие обучения означает отсутствие надлежащего образования, и в сочетании с плохими школьными условиями и учебными материалами, наблюдаемыми в таких областях, как Суринам и Гана, в этих регионах по-прежнему наблюдается высокий уровень отсева учащихся.

12 стран с наименее подготовленными учителями начальной школы

Ранг	Страна	% подготовленных учителей начальных классов
1	Суринам	6%
2	Мадагаскар	17%
3	Сейшельские острова	24%
4	Албания	28%
5	Сан-Томе и Принсипи	33%
6	Гаити	40%
7	Нигер	50%
8	Гана	52%
9	Либерия	56%
10	Белиз	61%
11	Сирия	62%
12	Соломоновы острова	65%