15 стран с наименьшей долей женщин-профессоров колледжей

В то время как женщины составляют большую часть преподавательской, сестринской и некоммерческой работы в мире, они часто не представлены на самых высоких уровнях даже в этих профессиях. Это особенно верно в академической промышленности, где большинство учителей начальных и средних школ - женщины. Однако, как только образование достигает уровня университета и колледжа, мужчины становятся все более доминирующими. Этот случай увековечивает гендерные различия в занятости, оплате и образовании во всем мире. Ниже приведен список стран, в которых женщины составляют самый низкий процент преподавателей в университетах и ​​колледжах.

Страны с самым низким процентом женщин-профессоров

Первые 5 стран в списке расположены в Африке, хотя в списке всего 7 африканских стран. Пять из 15 из этих стран находятся на Ближнем Востоке. Доля женщин на университетских должностях является отражением их места в обществе. Чтобы достичь высших уровней академического образования, необходимо достичь высокого уровня образования. Для многих женщин в этих странах образование недостижимо. Это неравенство имеет свои корни в культурных убеждениях.

Женщины-профессора в Африке

Гвинея возглавляет список, и только 3% профессоров колледжей здесь - женщины. В стране, где только половина девочек поступают в школу и только 65% из них фактически заканчивают начальную школу, это число не столь удивительно. Из всех преподавателей колледжа в Того только 6% составляют женщины. Эта нация похожа на Гвинею тем, что большинство ее девушек даже не заканчивают начальную школу. Эфиопия, Кот-д'Ивуар и Гана также находятся в пределах 5 самых низких позиций по гендерному равенству в научных кругах. В Эфиопии работают только 12% женщин-преподавателей. В Кот-д'Ивуаре 15% женщин, а в Гане - 19% женщин в качестве профессоров. В этих африканских странах брак организуется для девочек в очень раннем возрасте, особенно в сельской местности. Мальчикам отдается предпочтение посещать школу, поскольку культурная вера заключается в том, что женщины должны оставаться дома и заботиться о выполнении домашних обязанностей. Этот гендерный разрыв наблюдается во время работы в этих местах. Когда молодые девушки не могут получить базовое образование, они не переходят на более высокий уровень образования.

Палестина и Гаити

Только 20% преподавателей колледжей на Гаити - женщины, а в Палестине - 23%. Хотя женщины в Палестине добились впечатляющих успехов в учебе, особенно в странах Ближнего Востока, их достижения остаются без вознаграждения в сфере занятости. Поскольку в этом обществе женщины не рассматриваются как равные, преимущества получения высшего образования к ним не относятся. Это верно и в сфере занятости на университетском уровне.

Другими странами с низким процентом женщин-профессоров являются Мозамбик (26%), Сан-Томе и Принсипи (28%), Иран (30%), Объединенные Арабские Эмираты (32%), Мальта (34%), Южная Корея (35%) Таджикистан (35%) и Оман (35%).

Улучшение участия женщин в преподавательском составе высшего уровня

Политика и инициативы, направленные на поощрение участия девочек в школе, не имеют смысла, если они, будучи женщинами, не поощряются к продолжению своего участия и не получают признания за свои достижения, будучи принятыми на работу в высшие учебные заведения. Без женщин на этих высоких академических должностях молодые девушки остаются без образцов для подражания, чтобы смотреть и мотивировать свои собственные образовательные усилия. Обязательство по вовлечению женщин должно исходить от правительства, университетов и общества, чтобы преодолеть культурные препятствия, которые сдерживают их на протяжении поколений.

15 стран с наименьшей долей женщин-профессоров колледжей

Ранг	Страна	% женщин среди преподавателей колледжа
1	Гвинея	3%
2	Идти	6%
3	Эфиопия	12%
4	Кот-д'Ивуар	15%
5	Гана	19%
6	Гаити	20%
7	Палестина	23%
8	Мозамбик	26%
9	Сан-Томе и Принсипи	28%
10	Иран	30%
11	Объединенные Арабские Эмираты	32%
12	Мальта	34%
13	Южная Корея	35%
14	Таджикистан	35%
15	Оман	35%